Lasten, nuorten ja perheiden palvelut kasvun tukena

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa tunnistaa keskeisten kasvatus-, sosiaali- ja terveyspalvelujen toiminnan ja monialaisen yhteistyön merkityksen lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin tukemisessa ja ongelmien ehkäisyssä.

Geneeriset kompetenssit: digitalisaatio, kestävyys ja vastuullisuus, kriittinen ajattelu, oman asiantuntijuuden tunnistaminen ja kehittäminen, vuorovaikutus ja viestintä.

1. Hakulinen T., Laajasalo T. & Mäkelä J. (toim.) 2019. Vanhemmuuden ja parisuhteen
   tuen vahvistaminen: Teoriasta käytäntöön. THL. Ohjaus 9/2019.
   https://www.julkari.fi/handle/10024/138389(Öppnas i en ny flik)
2. Halme ym. 2018. Johtopäätökset ja esitykset toimenpiteiksi lapsen edun,
   osallisuuden, perhemyönteisen toimintakulttuurin ja palvelujen vahvistamiseksi,
   THL, https://minedu.fi/documents/1410845/12479361/10+Nina+Halme+THL.pdf(Öppnas i en ny flik)
3. Hietamäki J, Kuusinen V., Pursi K ja Rajala R. 2017 Lastensuojeluilmoitusprosessi
   moniammatillisen yhteistyön näkökulmasta. Yhteiskuntapolitiikka 82(4), 416–427.
   https://www.julkari.fi/handle/10024/135193(Öppnas i en ny flik)
4. Ilmarinen K, Vuorenmaa M, Karvonen S. & Lammi-Taskula J. Tyydyttymätön
   palvelutarve lapsiperheitä tukevissa sosiaalipalveluissa. 2023.
   Sosiaalilääketieteellinen aikakauslehti 2023: 60:38–56.
   https://journal.fi/sla/article/view/109129/76657(Öppnas i en ny flik)
5. Kalland M, Salo S. 2020. Vanhemmuuden tukeminen vauva- ja lapsiperheissä.
   Lääketieteellinen aikakauskirja Duodecim. 136(8): 891–7. Vanhemmuuden tukeminen
   vauva- ja lapsiperheissä https://www.duodecimlehti.fi/duo15527(Öppnas i en ny flik)
6. Kalmari H. 2022. Kasvatus ja perheneuvonta 2020-luvulla: Kasvatus- ja
   perheneuvonnan kansallisen kehittämisprosessin loppuraportti. THL 2022.
   https://www.julkari.fi/handle/10024/144565(Öppnas i en ny flik)
7. Lapsen aika: Kohti kansallista lapsistrategiaa 2040. Valtioneuvoston julkaisuja
   2019:4, OPM ja STM https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/161441(Öppnas i en ny flik)
8. Lammi-Taskula J, Karvonen S. 2014. Lapsiperheiden hyvinvointi 2014.
   https://www.julkari.fi/handle/10024/116712(Öppnas i en ny flik)
9. Lammi-Taskula J ja Keloharju A. 2023. Yhteiset asiakkaat hyvinvointialueella –
   lastenneuvolan varhaiskasvatuksen yhteistyö. Tutkimuksesta tiiviisti 20/2023. THL.
   https://www.julkari.fi/handle/10024/146475(Öppnas i en ny flik)
10. Mönkkönen K. Kekoni T. 2020. Monitoimijuus työntekijän voimavarana ja
    haasteena. Teoksessa: Hujala A, Taskinen H. (toim.) 2020. Uudistuva sosiaali- ja
    terveysala. Tampere University press. https://trepo.tuni.fi/handle/10024/123995(Öppnas i en ny flik)
11. Paavilainen E, Rantanen H ja Flinck A. 2022. Perheessä tapahtuvan lapsen
    kaltoinkohtelun riskiolojen tunnistaminen ja puheeksi ottaminen.
    https://kasvuntuki.fi/aikakauslehti/julkaisut/paavilainen/(Öppnas i en ny flik)
12. Petrelius P. & Eriksson P. (toim.) 2018. Uudistuva lastensuojelu. Terveyden ja
    hyvinvoinnin laitos. Työpaperi 32. Helsinki. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-208-(Öppnas i en ny flik)
    6
13. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Lapset, nuoret, perheet. Kasvun kumppanit
    https://www.thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet(Öppnas i en ny flik)
14. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Lastensuojelun käsikirja.
    https://www.thl.fi/fi/web/lastensuojelun-kasikirja(Öppnas i en ny flik)
15. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Lastenneuvolakäsikirja.
    https://www.thl.fi/fi/web/lastenneuvolakasikirja(Öppnas i en ny flik)
16. Tulensalo H, Kumpulainen K, Kekkonen M. 2017. Monitoimijainen arviointi. THL
    työpaperi 26. Erityis- ja vaativan tason palvelujen työpajaprosessin raportit., s 11–37.
    https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-874-6(Öppnas i en ny flik)
17. Yliruka, L., Eriksson, P., Jokinen, L. & Pasanen, K. 2022. Kohti monitoimijaista
    lastensuojelua hyvinvointialueilla. THL. Työpaperi 52. https://urn.fi/URN:ISBN:978-(Öppnas i en ny flik)
    952-343-984-9
18. Soveltuva lainsäädäntö ja muu Moodle verkko-oppimisympäristössä ilmoitettu
    materiaali.

Opintojakso on aikataulutettu ja se järjestetään kerran lukuvuoden aikana.
Avoimen yliopiston yhteistyöoppilaitokset voivat toteuttaa opintojakson lähiopetuksena, jolloin suoritustapana on luennot 10 t ja laaja esseetehtävä.