Lärande och utveckling

Efter avslutat studieavsnitt förväntas studeranden

• kunna redogöra för centrala teorier om människans lärande med särskild fokus på mångfald, flerspråkighet och social rättvisa

• kunna redogöra för individens utveckling ur ett mångfaldsperspektiv

• kunna redogöra för hur biologiska, psykologiska, sociala och kulturella faktorer kan påverka individens utveckling

• förstå samverkan mellan interaktion, motivation, beteende och lärande

• kunna fungera målmedvetet, etiskt och konstruktivt i interaktionssituationer

• kunna reflektera över och utveckla det egna tillvägagångssättet i olika interaktionssituationer utgående från teorier inom pedagogisk psykologi

• kunna tillämpa teknologi för gemensamt kunskapsskapande

• Vägen för hållbar utveckling
• Vägen för främjande av jämställdhet och likabehandling
• Vägen för digitalisering
• Vägen för specialpedagogik i studieinriktningar som ger behörighet för lärare

Svenskspråkiga studieavsnittets litteratur:

Obligatorisk litteratur för SBP, KLU, ÄLU:

• Tetzchner v., S. (2016). Utvecklingspsykologi. Lund: Studentlitteratur. (valda delar)

• Woolfolk, A. & Karlberg, M. (2015). Pedagogisk Psykologi. Pearson Education Limited, ISBN: 9780273761891 (valda delar)

För studenter i allmän pedagogik och vuxenpedagogik:

• Smith, E., Nolen-Hoeksema, S. (2009), Introduction to psychology. Cengage Learning. (utvalda delar) För studenter inom studieinriktningen Allmän pedagogik och vuxenpedagogik

OCH FÖR ALLA:

• artiklar och annat material enligt föreläsarens anvisningar.

Rekommenderad litteratur

• Lonka, K. (2015) Oivaltava oppiminen. Helsinki: Otava.

En aktiverande föreläsningskurs i vilken ingår gruppövningar (separata gruppövningar för de olika studieinriktningarna), nätbaserat lärande, grupparbeten och litteraturläsning samt skriftliga arbeten och/eller tentamen baserade på kurslitteraturen och innehållet i föreläsningarna och övningarna.

Bedömningen baserar sig på studerandens godkända uppgifter under studieavsnittet.

I bedömningen läggs speciell vikt på hur studeranden tillämpar och konceptualiserar studieavsnittets innehåll. De skriftliga uppgifterna och övriga kursuppgifter besvaras utgående från de teorier som behandlas under studieavsnittet.

Studerandens förmåga till analys och reflektion av kursinnehållet ingår som ett bedömningskriterium.

Föreläsningar, diskussioner, uppgifter i grupp och individuellt, övningar, nätbaserade uppgifter.

Studieavsnittet är obligatoriskt för studenter som genomför grundstudier i pedagogik eller som har studierätt till pedagogiska studier för lärare 60 sp. Inom studieinriktningen för lärare inom småbarnspedagogik genomför studenterna 35 sp pedagogiska studier för lärare som placeras i PeK- examen.

Studieavsnittet (undervisning på svenska) är öppet för studenter från andra utbildningsprogram som en del av grundstudiehelheten i pedagogik (allmän pedagogik och vuxenpedagogik).

Studieavsnittet kan också utgöra en del av studieutbudet inom kontinuerligt lärande. 

Höstterminen.

Enligt studiestigen

Om studieavsnittet utgör en del av studieutbudet inom kontinuerligt lärande, kan det också ordnas vid en annan tidpunkt. 

Pedagogiska studier för lärare 60 sp

Se universitetets och Pedagogiska fakultetens linjedragningar   

Svenska för de svenskspråkiga studieinriktningarna

Finska

Engelska

Kandidatnivå= lägre högskoleexamen/EQF-nivå 6