Förskole- och elementärundervisningens pedagogik

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

• on syventänyt tietojaan esiopetuksesta, koulun alusta ja alkuopetuksesta.
• osaa soveltaa esi- ja alkuopetuksen keskeisiä pedagogisia periaatteita.

• osaa tarkastella ja arvioida esi- ja alkuopetuksen opetussuunnitelmia kasvatustieteellisen tutkimuksen näkökulmasta.

• tuntee esi- ja alkuopetuksen pedagogiikkaan vaikuttavia institutionaalisia ja yhteiskunnallisia reunaehtoja.  

• on saanut valmiuksia kehittää esi- ja alkuopetuksen oppimisympäristöjä ja pedagogiikkaa.  
• ymmärtää kodin, esiopetusta antavan tahon ja koulun yhteistyön merkityksen lapsen oppimiselle ja hyvinvoinnille ja joustavalle koulusiirtymälle.

Pakollinen kirjallisuus:

Kronqvist, E-L., & Kumpulainen, K. (2011). Lapsuuden oppimisympäristöt. Eheä polku varhaiskasvatuksesta kouluun. Helsinki: WSOYpro. (soveltuvin osin).

Lisäksi valitaan oheisesta listasta vuosittain 2-5 tieteellistä artikkelia tai teosta:

· Hilppö, J., Suorsa, T. & Rainio, A.P. (2021). Transitional activities: Children's projects in Finnish pre-primary education. In M. Fleer et al. (Eds.), Qualitative Studies of Exploration in Education: Cultures of play and learning in transition. Bloomsbury Publishing. https://www.bloomsbury.com/us/qualitative-studies-of-exploration-in-childhood-education-9781350199439/(Öppnas i en ny flik)

· Hakkarainen, P. (2002). Kehittävä esiopetus ja oppiminen. Juva: PS Kustannus.

· Kumpulainen, K., Sintonen, S., Vartiainen, J., Sairanen, H., Nordström, A. (2018). Kurittomat palaset: Monilukutaitoa opitaan ilolla. University of Helsinki. http://hdl.handle.net/10138/264091(Öppnas i en ny flik)

· Lecusay, R.; Rainio, A.P.; Ferholt, B. (2022). Caring about and with Imaginary Characters: Early Childhood Playworlds as Sites for Social Sustainability. Sustainability, 14 (9), 5533. https://doi.org/10.3390/su14095533(Öppnas i en ny flik)

· Ojala, M. (2020) Perusteita ja haasteita varhaiskasvatuksen, esiopetuksen ja koulun alun kehittämiselle erityisesti lapsen oppimisen ja kehittymisen näkökulmasta. Kasvatustieteellisen tiedekunnan julkaisuja 1/2020. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/313941(Öppnas i en ny flik)

· Paananen, M. & Rainio, A. P. (2019). Micro-policies of adult-child joint play in the context of the Finnish ECEC system. In S. Alcock, & N. Stobbs, Rethinking Play as Pedagogy. New York: Routledge, 189-204. https://doi.org/10.4324/9780429454042-15(Öppnas i en ny flik)

· Pesonen, J., & VOL:n koulutuspoliittinen työryhmä (2020). Varhaiskasvatuksen opettajan ammattieettiset ohjeet. Varhaiskasvatuksen opettajien liitto (VOL). https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/332852/6a555d2b_ammattieettiset_ohjeet_1.painos_low.pdf?sequence=1(Öppnas i en ny flik)

· Pursi, A., Laitinen, M., Salonen, M., Lounassalo, J., & Sajaniemi, N. (2017). Tarinasta leikiksi – Tarinallisen leikin käsikirja. Vantaa: Vantaan kaupunki. http://hdl.handle.net/10138/233213(Öppnas i en ny flik)

· Rogoff, B., Goodman Turkanis, C & Bartlett, L. (2001.) Learning Together: Children and Adults in a School Community. New York: Oxford University Press. 

Suoritustavat

Osallistuminen opetukseen sekä tentin ja/tai annettujen tehtävien tekeminen on edellytys opintojakson suorittamiselle. Osaamistavoitteiden saavuttaminen edellyttää luento-opetuksessa ja ryhmäopetuksessa käsiteltyjen sisältöjen hallintaa.  

Arviointimenetelmät ja –kriteerit

Arviointi koostuu tentin ja/tai muiden opettajan vuosittain antamien tehtävien arvioinnista.

Oppimista tukevat aktiviteetit ja menetelmät

-

Kohderyhmät

Opintojakso kuuluu esi- ja alkuopetuksen perusopintoihin ja on pakollinen esi- ja alkuopetuksen perusopintojen opiskelijoille.

Opintojakso voi olla myös osa jatkuvan oppimisen opintotarjontaa.

Järjestämisajankohta opetusperiodin tarkkuudella

Opintojakson järjestämisestä päätetään opetusohjelmassa lukuvuosittain.

Suositeltava suoritusajankohta tai –vaihe

-

Opintokokonaisuus

EDUEA000 Esi- ja alkuopetus, perusopinnot 25 op

Vanhentuminen

Yliopiston ja tiedekunnan linjausten mukaisesti

Mahdolliset opetuskielet

suomi

EQF-taso

alempi korkeakoulututkinto / EQF-taso 6