Information and features
Published
Metropolia University of Applied Sciences
Turvallinen ja osallistava kouluyhteisö vahvistaa oppimista
Turvallinen ja osallistava kouluyhteisö vahvistaa oppimista -artikkeli kuvaa, miten yläkoulussa voidaan rakentaa psykologisesti turvallista ja inklusiivista toimintakulttuuria yhteiskehittämisen avulla. Artikkelissa esitellään kansainvälisessä Breaking Barriers -hankkeessa toteutetut vahvuuslähtöistä ymmärtävää toimintatutkimusta (Appreciative Inquiry) soveltavat yhteiskehittämisen työpajat. Niissä oppilaat ja opettajat tunnistivat vahvuuksiaan ja ratkoivat koulun arjen haasteita ratkaisukeskeisesti. Kokonaisuus tarjoaa sekä teoreettisen viitekehyksen että käytännönläheisiä suosituksia kouluyhteisöjen kehittämiseen. ***************************************** A Safe and Inclusive School Community Strengthens Learning explains how a psychologically safe and inclusive school culture can be built in a lower secondary school through co-creation. The article presents co-development workshops conducted as part of the international Breaking Barriers project, using strengths-based Appreciative Inquiry. In these workshops, students and teachers identified their strengths and addressed everyday school challenges in a solution-focused manner. The resource offers both a theoretical framework and practical recommendations for developing school communities.
Blog
22.6.2026
Kenelle aineisto sopii
• aineen- ja luokanopettajille, erityisopettajille
• rehtoreille ja koulun johtoryhmille
• opiskeluhuollon ammattilaisille ja moniammatillisille tiimeille
• hanketoimijoille, kehittäjille ja opettajankoulutukseen
Lukija:
• hahmottaa psykologisen turvallisuuden, inkluusion, osallisuuden, vuorovaikutuksen ja tunnetaitojen roolin koulun toimintakulttuurissa
• ymmärtää vahvuuslähtöisen ymmärtävän toimintatutkimuksen (Appreciative Inquiry) perusidean ja nelivaiheisen kehittämistyötä ohjaavan sykli-ajattelun (discovery–dream–design–deliver)
• saa konkreettisia esimerkkejä Breiking Barriers hankkeessa toteutetusta työpajatyöskentelystä, jossa vahvistetaan oppilaiden ja opettajien voimavaroja ja ratkaisukeskeisyyttä
• tunnistaa osallisuuden merkityksen yksilö-, yhteisö- ja yhteiskuntatasoilla
• ymmärtää, miten tunnetaitojen vahvistaminen tukee resilienssiä ja rakentavaa tunteiden käsittelyä
Lukemiseen kuluva aika: Lukemiseen kuluu aikaa noin 12–16 minuuttia.
Mihin koulutusalaan tai suurempaan kokonaisuuteen teksti liittyy:
Teksti liittyy kasvatustieteeseen, inklusiiviseen pedagogiikkaan ja hyvinvoinnin tukemiseen kouluyhteisöissä.
This material is ideal for anyone looking to learn more about the subject. It is designed, for example
• subject teachers and class teachers, special education teachers
• principals and school leadership teams
• student welfare professionals and multidisciplinary teams
• project practitioners, developers, and teacher education
The reader will
• understand the role of psychological safety, inclusion, participation, interaction, and socio-emotional skills in a school’s culture
• grasp the core idea of strengths-based Appreciative Inquiry and the four-phase development cycle that guides it (discovery–dream–design–deliver)
• gain concrete examples of workshop-based development work from the Breaking Barriers project, thereby strengthening students’ and teachers’ resources and solution-focused approaches
• recognize the significance of participation at the individual, community, and societal levels
• understand how strengthening socio-emotional skills supports resilience and constructive emotion regulation
Estimated reading time: approximately 12–16 minutes.
Field / broader context: educational sciences, inclusive pedagogy, and supporting well-being in school communities.
Further details
Fields
Education
Humanities
Language
Finnish
Author(s)
Liisa Nuutinen, Katja Ihamäki
Publisher
Metropolia ammattikorkeakoulu