Liikkuvat matematiikan oppitunnit tukevat oppimiseen kiinnittymistä sekä oppimiseen liittyviä tunteita ja asenteita -artikkeli

Heidi Syväoja, Sirpa Sneck, Tuomas Kukko, Piritta Asunta ja Tuija Tammelin tuovat artikkelissaan esille, kuinka liikkumisen lisääminen matematiikan oppitunneille voi parantaa oppilaiden oppimista ja motivaatiota. Taustalla olevan tutkimuksen mukaan fyysinen aktiivisuus oppitunneilla edistää oppilaiden tunneperäistä ja sosiaalista kiinnittymistä sekä oppimiseen liittyviä tunteita ja asenteita. Liikkuminen oppitunneilla lisää oppilaiden vireystilaa, tarkkaavaisuutta ja toiminnanohjausta, mikä tukee oppimista. Liikkuminen oppitunneilla voi vähentää oppimiseen liittyvää ahdistusta ja lisätä oppimisen iloa ja minäpystyvyyttä. Tämä tekee oppitunneista mielekkäämpiä ja auttaa oppilaita sitoutumaan paremmin oppimiseen. Opettajien lisäksi artikkeli antaa uutta tietoja ja näkökulmia kasvatusalan ammattilaisille, koulutuksen kehittäjille sekä vanhemmille, jotka ovat kiinnostuneita lastensa oppimisen tukemisesta ja koulunkäynnin mielekkyyden lisäämisestä. Artikkeli on julkaistu Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisessa verkkolehdessä Jamk Arena Prossa.