Literature, Basic Studies, Special Education, Open University Studies

Opiskelija laajentaa erityispedagogista ajattelutapaansa ja ymmärrystä erityispedagogiikan tieteenalan ja kentän moninaisuudesta. Opiskelija osaa eritellä vammaisuuteen ja muuhun moninaisuuteen liittyviä kulttuurisia asenteita, arvoja ja merkityksiä sekä eettisiä näkökulmia.

1. Ols­son, P. 2018. Kaik­ki vähä eri­lai­sii: ylä­kou­lun so­si­aa­li­set suh­teet. Hel­sin­ki: Gau­de­a­mus. (myös e-kir­ja­na) 2. Har­ju-Luuk­kai­nen, H., Bah­da­no­vich Hans­sen, N. & Sund­qvist, C. 2022. Spe­ci­al Edu­ca­ti­on in the Ear­ly Ye­ars: Pers­pec­ti­ves on Po­li­cy and Prac­ti­ce in the Nor­dic Count­ries. 1st ed. Vol. 36. Cham: Sprin­ger In­ter­na­ti­o­nal Pub­lis­hing AG. Web. (Luvut 2, 4, 8, 12 ja 18) 3. Teit­ti­nen, A., Ki­vis­tö, M., Tar­vai­nen, M. & Hau­ta­la, S. (toim.) 2021. Vam­mai­set ih­mi­set kan­sa­lai­si­na. Vas­ta­pai­no. (myös e-kir­ja­na). 4. Eri­tyi­nen tuki voi­ma­va­rak­si – Ar­vi­oin­ti am­ma­til­li­sen kou­lu­tuk­sen eri­tyi­ses­tä tu­es­ta. Kan­sal­li­nen kou­lu­tuk­sen ar­vi­oin­ti­kes­kus. Jul­kai­sut 17:2021. 5. Nie­mi, A. M., & Jah­nu­kai­nen, M. 2018. Tuen tar­ve, työ­e­lä­mä­pai­not­tei­suus ja it­se­näi­syy­den vaa­ti­mus am­ma­til­li­sen kou­lu­tuk­sen kon­teks­tis­sa. Am­mat­ti­kas­va­tuk­sen aika­kaus­kir­ja, 20(1), 9–25. 6. Bernelius, V., & Huilla, H. (2021). Koulutuksellinen tasa-arvo, alueellinen ja sosiaalinen eriytyminen ja myönteisen erityiskohtelun mahdollisuudet. Helsinki: Valtioneuvoston julkaisuja 2021:7. (Johdanto, 5,13, 14, 15 huom. tentissä ei kysytä tilastoja). 7. Huilla, H., Lay, E. & Tzaninis, Y. (2024) Tensions between diverse schools and inclusive educational practices: pedagogues’ perspectives in Iceland, Finland and the Netherlands, Compare: A Journal of Comparative and International Education, 54:1, 1–17