Phonetics in Language Learning and Teaching

Yleisen kielitieteen ja fonetiikan johdantokurssi

Opintojakson suorittanut:

• hahmottaa fonetiikan roolin kielenopetuksessa ja kielenoppimisessa
• ymmärtää suullisen ja kirjallisen kielitaidon erot
• osaa kuvailla, miten ihminen oppii puhumaan vierasta kieltä ja mitä haasteita oppimisessa voi olla
• hallitsee tärkeimmät suullisen kielitaidon ja ääntämisen oppimiseen liittyvät käsitteet
• osaa pohtia kriittisesti ääntämiseen soveltuvia arviointikriteerejä
• pystyy vertailemaan joidenkin tuntemiensa kielten tärkeimpiä ääntämiseen liittyviä ominaisuuksia ja osaa etsiä puheen ja ääntämisen tutkimiseen sopivia työkaluja
• tuntee foneettisten kirjoitusjärjestelmien roolin kieltenopetuksessa ja ainakin yhden järjestelmän toimintaperiaatteen (esim. IPA).

Kurssin materiaali jaetaan luonnoilla.  Suositeltavaa kirjallisuutta:

• Lintunen, P. (2014). Ääntämisen oppiminen ja opettaminen. In P. Pietilä & P. Lintunen (Eds). Kuinka kieltä opitaan (pp. 165–187).
• Flege, J. (1988). The production and perception of speech sounds in a foreign languages. In: Harris Winitz (ed.) Human Communication and Its Disorders, A Review 1988, 224-401. Norwood, NJ: Ablex.
• Toivola, M. (2011). Vieraan aksentin arviointi ja mittaaminen suomessa. Väitöskirja. Puhetieteellisiä tutkimuksia 57/2011, Helsingin yliopisto.
• Tergujeff, E. & Kautonen, M. (2019) Suullinen kielitaito - Opi, opeta, arvioi. Helsinki: Otava.

Valinnainen osa kielten kandiohjelman yhteisiä opintoja. Avoin myös muissa kandi- ja maisteriohjelmissa kieliä opiskeleville, jotka ovat suorittaneet yleisen kielitieteen ja fonetiikan johdantokurssin.

Kevätlukukausi periodit 3-4

• Kontaktiopetus ja siihen liittyvät oppimistehtävät
• Opetuskerroille osallistuu eri alojen asiantuntijoita
• Suoritusmuodot: hyväksytty suoritus edellyttää osallistumista lähiopetukseen sekä hyväksytyt oppimistehtävät.

Fonetiikan kurssit kielitieteiden opintosuunnassa.

 keskustelutehtävät ja ryhmätyöt 

-       suosituksena oppimispäiväkirja (ohjeistettu) 

-       itsenäisesti suoritettavat soveltavat kurssitehtävät, tehtävien palautus Moodleen ja käsittely kurssin aikana

-       käytännön harjoitukset kontaktiopetuksessa: puhenäytteiden analysointi, opetusharjoitus/demo

-       itsearviointi kurssin lopussa.

Yleinen asteikko (0-5) 

-       Arviointimenetelmät ovat kiinteässä yhteydessä osaamistavoitteisiin ja opintojakson opetusmenetelmiin

-       Kokonaisarvosana muodostuu osatehtävien suorittamisesta

-       Kurssin kirjallisten tehtävien arviointikriteerit (ryhmä- ja itsenäiset tehtävät, oppimispäiväkirja tai tentti):

Erinomainen (5):

• Teoreettiset käsitteet on määritelty ja niitä on sovellettu teoreettisen taustan kuvailuun
• Havainnot on kuvattu selkeästi ja yksityiskohtaisesti
• Päätelmät on perusteltu tarkasti
• Työprosessia on pohdittu rakentavasti ja kriittisesti
• Raportti muodostaa selkeän ja loogisesti etenevän kokonaisuuden
• Kieli on sujuvaa ja virheetöntä, lähdeviitteet on merkitty asiallisesti

Välttävä (1):

• Teoreettisia käsitteitä on kuvailtu, mutta soveltaminen on vähäistä
• Havainnot on kuvattu epämääräisenä listana
• Pohdinta on vähäistä ja luettelonomaista; kuvauksesta on vaikea nähdä, miten mahdolliset päätelmät on muodostettu
• Raportti muodostaa hajanaisen, mutta riittävän yhtenäisen kokonaisuuden
• Kieli on koukeroista ja sisältää kapulakielisyyksiä ja kielioppivirheitä, lähdeviitteet ovat puutteelliset.