Tiedot ja toiminnallisuudet

Kirjallinen aineisto

Julkaistu

(Päivitetty )

Tampereen ammattikorkeakoulu

Kuulunko aikuisopiskelijana joukkoon? Yli 30-vuotiaiden yhteenkuuluvuuden ja yksinäisyyden kokemukset ammattikorkeakoulussa - artikkeli

Yksinäisyys on vakava ja alati kasvava ongelma, joka voi pitkittyessään aiheuttaa niin psyykkisiä kuin fyysisiäkin haittoja terveydelle. Vaikka yksinäisyyttä on tutkittu erityisesti nuorten osalta, yli 30-vuotiaiden korkeakouluopiskelijoiden kokemukset ovat jääneet vähemmälle huomiolle.

Kirjallinen aineisto

7.1.2026

- 7.1.2029

Verkossa

Tampereen ammattikorkeakoulun, TAMKin, sosionomiopiskelija Mariia Suris (2025) toteutti School to Belong -hankkeelle aikuisopiskelijoiden yksinäisyyden ja yhteenkuuluvuuden kokemuksia selvittävän opinnäytetyön.

Opinnäytetyöhön pohjautuva rtikkeli käsittelee yli 30-vuotiaiden aikuisopiskelijoiden kokemuksia yhteenkuuluvuudesta ja yksinäisyydestä ammattikorkeakouluopinnoissa. Teksti tarjoaa näkökulmia siihen, miten opintojen sosiaalinen ulottuvuus vaikuttaa opiskelijoiden hyvinvointiin ja opintojen etenemiseen. Artikkeli on hyödyllinen korkeakoulupedagogiikan kehittäjille, opettajille ja ohjaajille, jotka haluavat ymmärtää aikuisopiskelijoiden sosiaalisen osallisuuden merkitystä.

HelsinkiMission luotsaama School to Belong -ohjelma auttaa oppilaitoksia tunnistamaan ja lievittämään yksinäisyyttä sekä tarjoaa työkaluja yksinäisyyteen puuttumiseen.

Lisätietoa aiheesta:
School Belong -hanke vähentää korkeakouluopiskelijoiden yksinäisyyttä – TAMK ensimmäisenä Suomessa mukana
https://www.tuni.fi/fi/ajankohtaista/school-belong-vahentaa-korkeakouluopiskelijoiden-yksinaisyytta-tamk-ensimmaisena(Avautuu uuteen välilehteen)

Lue aineisto(Avautuu uuteen välilehteen)

Tarkentavat tiedot

Koulutusalat

Kasvatusalat

Humanistiset alat

Yhteiskunnalliset alat

Kieli

Suomi

Tekijä(t)

Laura Sairanen, Tampereen ammattikorkeakoulu

Julkaisija

Tampereen ammattikorkeakoulu

Kuuluu teemoihin:

Uudistuva työelämä ja osaaminen

Hyvinvointi ja terveys

Sivistys ja oppiminen